Hur barn lyckas - i skolan och livetUpplaga 1
- Upplaga: 1a upplagan
- Utgiven: 2018
- ISBN: 9789144123073
- Sidor: 244 st
- Förlag: Studentlitteratur AB
- Format: Häftad
- Språk: Svenska
Om boken
I den här boken sätts fokus på de faktorer som har betydelse för barns framgång i skolan och livet. De faktorer som lyfts handlar bland annat om att stärka ett antal förmågor som uthållighet, viljestyrka, nyfikenhet, självkontroll och lust att lära – ett antal icke-kognitiva förmågor som går att utveckla precis som tänkandet. Författaren Paul Tough argumenterar för att vi, i samspel med barn och unga, ger plats åt att utveckla dessa förmågor så att de står väl rustade i skolan och livet.
Hur barn lyckas – i skolan och livet vänder sig till alla som intresserar sig för hur och varför barn lyckas i livet. Boken är intressant för lärare, pedagoger, specialpedagoger, skolledare och skolpolitiker samt andra som arbetar med barns lärande och utveckling i vardagen. Boken vänder sig också till föräldrar och andra privatpersoner som intresserar sig för barn och ungas utveckling och uppväxt.
Åtkomstkoder och digitalt tilläggsmaterial garanteras inte med begagnade böcker
Mer om Hur barn lyckas - i skolan och livet (2018)
I juni 2018 släpptes boken Hur barn lyckas - i skolan och livet skriven av Paul Tough. Det är den 1a upplagan av kursboken. Den är skriven på svenska och består av 244 sidor djupgående information om psykologi. Förlaget bakom boken är Studentlitteratur AB som har sitt säte i Lund.
Köp boken Hur barn lyckas - i skolan och livet på Studentapan och spara pengar.
Tillhör kategorierna
Referera till Hur barn lyckas - i skolan och livet (Upplaga 1)
Harvard
Tough, P. (2018). Hur barn lyckas - i skolan och livet. 1:a uppl. Studentlitteratur AB.
Oxford
Tough, Paul, Hur barn lyckas - i skolan och livet, 1 uppl. (Studentlitteratur AB, 2018).
APA
Tough, P. (2018). Hur barn lyckas - i skolan och livet (1:a uppl.). Studentlitteratur AB.
Vancouver
Tough P. Hur barn lyckas - i skolan och livet. 1:a uppl. Studentlitteratur AB; 2018.
