Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie
- Utgiven: 2011
- ISBN: 9789176566787
- Sidor: 320 st
- Förlag: Stockholms universitets förlag; Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, Lärarhö
- Format: Häftad
- Språk: Svenska
Om boken
Indexeringslänk
Åtkomstkoder och digitalt tilläggsmaterial garanteras inte med begagnade böcker
Mer om Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie (2011)
2011 släpptes boken Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie skriven av Inger Eriksson. Den är skriven på svenska och består av 320 sidor. Förlaget bakom boken är Stockholms universitets förlag, Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, Lärarhö.
Köp boken Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie på Studentapan och spara pengar.
Referera till Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie
Harvard
Eriksson, I. (2011). Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie. Stockholms universitets förlag; Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, Lärarhö.
Oxford
Eriksson, Inger, Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie (Stockholms universitets förlag; Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, Lärarhö, 2011).
APA
Eriksson, I. (2011). Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie. Stockholms universitets förlag; Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, Lärarhö.
Vancouver
Eriksson I. Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor : en komparativ tvärvetenskaplig studie. Stockholms universitets förlag; Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, Lärarhö; 2011.
