Specialpedagogisk forskning och tidiga insatser

Antologin Specialpedagogisk forskning och tidiga insatser inneh�ller tjugo kapitel som belyser det specialpedagogiska kunskapsomr�det, med tonvikt p� dess inkluderande praktiker och didaktiska till�mpningar. Kapitlen i denna antologi f�rklarar teoretiska ramverk, analyserar behov och tendenser, sammanfattar forskning och beskriver empiriska studier, d�r ett gemensamt tema �r vad som st�djer barns utveckling och l�rande. Ett s�rskilt fokus �r p� stimulerande aktiviteter f�r yngre barn, och f�r barn med funktionsneds�ttning, oavsett deras �lder. De flesta av de fyrtiofyra medverkande f�rfattarna �r forskare verksamma p� olika l�ros�ten i Sverige och i USA. Tv� av de internationella medverkande �r samarbetspartners som har bidragit att utveckla detta forskningsf�lt i v�r kontext. Flera bidrag i antologin �r knutna till Forskarskolan i specialpedagogik med inriktning tidiga insatser som finansieras av Vetenskapsr�det, d�r Stockholms universitet, J�nk�ping University, Link�pings universitet och Karolinska Institutet ing�r. De specialpedagogiska insatserna som illustreras i antologin str�cker sig �ver ett brett spektrum av insatser med syfte att f�r�ndra, utveckla f�rm�gor och f�rebygga sv�righeter. I den f�rsta delen finns texter som ger definitioner av begrepp, presenterar teorier och sammanfattar forskningsresultat p� ett �vergripande s�tt. Den andra delen av antologin inneh�ller femton kapitel med till�mpade studier, ibland med experimentell design, d�r olika program, verktyg och interventioner har testats. Gemensamt f�r dessa kapitel �r att de utg�r fr�n avhandlingsstudier och andra empiriska studier med syfte att fr�mja utveckling, l�rande och delaktighet f�r olika grupper av barn och elever. Bidragen visar vilka inneh�ll som tidiga specialpedagogiska insatser, st�d och s�rskilt st�d kan ha i v�r kontext och de �r exempel p� det v�xande forskningsf�ltet till�mpad specialpedagogik.