Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan
- Utgiven: 2016
- ISBN: 9789174852592
- Förlag: School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University
- Språk: Svenska
Om boken
2016 släpptes boken Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan skriven av Pernilla Sundqvist. Den är skriven på svenska. Förlaget bakom boken är School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University.
Köp boken Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan på Studentapan och spara pengar.
Åtkomstkoder och digitalt tilläggsmaterial garanteras inte med begagnade böcker
Referera till Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan
Harvard
Sundqvist, P. (2016). Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan. School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University.
Oxford
Sundqvist, Pernilla, Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan (School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University, 2016).
APA
Sundqvist, P. (2016). Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan. School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University.
Vancouver
Sundqvist P. Teknik i förskolan är inte något nytt, men idag är vi mera medvetna om vad vi kallar teknik : personalens beskrivningar av teknik som innehållsområde i förskolan. School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University; 2016.
