Helt ny
Helt ny
Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD
- Utgiven: 2022
- ISBN: 9789178772742
- Sidor: 276 st
- Förlag: Malmö universitet
- Format: Häftad
- Språk: Svenska
Om boken
En omfattande mängd forskning pekar på att relationen mellan lärare och elev är väsentlig för elevers akademiska och sociala utveckling. Rapporter från såväl intresseorganisationer som myndigheter visar emellertid att relationen, och skolsituationen mer allmänt, tenderar att vara problematisk för elever med ADHD. Känslor av oro inför skolstart är vanliga liksom upplevelser av att inte bli lyssnad på av sina lärare. Denna avhandling kan ses som ett led i arbetet med att förbättra skolsituationen för dessa elever då den fokuserar relationen mellan lärare och elever med ADHD. Mer specifikt undersöks hur lärares förståelse för relationskompetens i relation till dessa elever kan förstås och utvecklas och vad det i sin tur implicerar i den pedagogiska praktiken. Avhandlingen omfattar såväl lärar- som elevperspektiv vilket kan ses som en viktig del i förståelsen för hur relationer kan förstås och utvecklas.
Åtkomstkoder och digitalt tilläggsmaterial garanteras inte med begagnade böcker
Mer om Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD (2022)
I november 2022 släpptes boken Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD skriven av Linda Plantin Ewe. Den är skriven på svenska och består av 276 sidor djupgående information om pedagogik. Förlaget bakom boken är Malmö universitet.
Köp boken Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD på Studentapan och spara pengar.
Tillhör kategorierna
Referera till Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD
Harvard
Ewe, L. P. (2022). Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD. Malmö universitet.
Oxford
Ewe, Linda Plantin, Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD (Malmö universitet, 2022).
APA
Ewe, L. P. (2022). Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD. Malmö universitet.
Vancouver
Ewe LP. Lärares relationskompetens i möte med elever med ADHD. Malmö universitet; 2022.
