Språkrika lärmiljöer för förskolans yngstaUpplaga 1

Barns språkutveckling tar fart under de viktiga förskoleåren, men alla barn har inte samma förutsättningar. Hur kan förskolan ge dem bästa möjliga grund och utmana varje barn vidare? Med kunskap om barns kommunikativa strategier och genom att medvetet ta hjälp av miljö och material, kan pedagogerna bli de språkmotorer som barnen behöver. Emilia Larsson Samoladas och Moa Bäversten är förskollärare på en yngrebarnsavdelning. De har tilldelats Skapande Pedagogiks stipendium Förskolans språkmiljö för sitt språkstimulerande arbetssätt, väl grundat i teori och forskning. I boken Språkrika lärmiljöer för förskolans yngsta delar de med sig av konkreta verktyg och uppfinningsrika idéer för hur förskolans lärmiljöer kan arrangeras för att erbjuda barnen rika möjligheter att utforska och utveckla sina språkliga förmågor. "Vi vuxna inom förskolan behöver titta på oss själva med snälla, kritiska ögon, våga rannsaka vårt agerande och hjälpa varandra med att få syn på omedvetna mönster." Språkrika lärmiljöer för förskolans yngsta, s. 22. Innehåll Förord Inledning Den tidiga språkutvecklingen Samspel Språkande individer Som du ser mig, så blir jag Delaktighet och inflytande utan ord Språk och identitetsutveckling Hur ser jag mig själv? Lek Lek och språk hänger nära samman Språkets dimensioner i leken Lekminnen Öva turtagning Vill du leka? Rörelselekar och språkliga processer Meningsfulla sammanhang Miljön och språkliga processer Varje stund räknas Samverkan förskola och hem Läsande individer Högläsning Böcker i miljön Att bearbeta sagor på olika sätt Språkstimulerande material Barns inflytande över miljö och material Presentation av material Kreativa materialval Sensoriskt material Okodat och kodat material Material som flyttar ut Möjligheten att bli sitt bästa jag Språklig sårbarhet Barn gör rätt om de kan Tydlighet i miljön Flerspråkighet och språkutveckling Organisera för möjligheten att bli sitt bästa jag En språklig verktygslåda Estetik Gripa för att begripa Språkmelodi och sångmelodi Estetik som kommunikationsverktyg Att göra tillsammans Kartläggning och pedagogisk dokumentation Språklig kartläggning av miljön Projektet Barns möte med naturen Epilog Referenser Bildförteckning